代表姓名： 孙东梅 代 表 团： 正 阳

　　通讯地址：绿园区延寿社区

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　　情况:

　　阅读是人接受教育、发展智力、获取知识的根本途径，是一个国家文明程度的重要标志，更是一个民族文明传承发展的必要基础。党的十八大报告明确提出要“开展全民阅读活动”，2014年的政府工作报告也首次将“倡导全民阅读”写入其中，体现了我们党对全民阅读活动的高度重视。中小学生阅读是全民阅读的重要组成部分，良好的阅读习惯应该从孩提时代开始培养。近几年，区委区政府对我区教育事业高度重视，把教育摆在优先发展的战略地位，不断加大公共财政对教育的投入，加强教育基础设施建设，改善办学条件，提高教育质量，规范办学行为，使我区义务教育进入良性均衡发展阶段。但同时，面对电子游戏产品、影视、抖音等APP的泛滥冲击，给学生纸面阅读带来不小的冲击。

　　分析:

　　1、家庭因素：阅读习惯的培养是从儿童早期开始的一项系统工程，其起点就是家庭。与国外相比，我国的家庭教育缺乏针对儿童阅读教育的一整套社会化服务体系，多数家庭还没有形成有利于读书的家庭环境和习惯。很多家长逼着孩子读书，只做监督者不做参与者，这样往往容易引起孩子的抵触。家长阅读少是家庭教育的一种欠缺，没有浓厚的家庭文化氛围，不利于培养孩子对阅读的兴趣和习惯。

　　2、学校因素：学生课业负担重，没时间读。在应试教育的局限下，学校、教师、家长只注重提高成绩，不注重培养课外阅读，对课本以外的书都认为是闲书，学生的课余时间被大量作业和各种辅导班所占用。随着学段的提高，学生的精力越来越集中在学科性学习和与考试直接相关的课程教材上，小学阶段的各种课外阅读活动到初高中阶段几乎销声匿迹。

　　3、社会因素：我区公益图书资源有限，没环境读。公共图书馆、少儿阅览室在藏书量、有效利用率、管理方面仍处于封闭、落后、原始状态，可供学生阅读的图书较少，更新较慢，未能起到引导、培养学生阅读习惯的作用。

　　具体建议:

　　1、由政府出面，建立促进中小学生阅读的保障制度，编制《绿园区中小学生阅读发展规划》，在思想认识、组织机构、目标任务、资金保障、检测评估等方面努力推动中小学生阅读活动成为一项长久的兴区兴教战略。

　　2、文体局要推动建立中小学生阅读服务体系，保障促进中小学生阅读所必需的设施建设、产品和服务提供。加强公共图书馆、阅览室的规范建设和特色建设，逐步完备图书资源，适时添置、配齐开展中小学生阅读所需的推荐书目。

　　3、提高公共阅读机构的服务质量，通过组织阅读沙龙、读书会、见面会、推荐优秀读物等活动，解答青少年在读书及成长过程中的疑问，激发青少年的阅读兴趣。

　　4、实施阅读推广人制度，通过聘用、购买服务等形式来吸纳阅读推广人及组织进入图书馆、学校开展阅读指导和推广，帮助学生培养良好的阅读习惯。

　　5、对于一些区属偏远学校，建议在学校设立流动图书馆。在执行国家课程设置的基础上，大力开发与利用校内外资源，将中小学生阅读排入课表，每周至少安排一节课外阅读课，教师要有计划、有目的地进行课外阅读指导。在学校教育教学工作评估中体现对课外阅读活动的考查，并在中小学生素质报告中反映学生课外阅读的情况。